精准分析明方向，戮力同心提质量——记乐清市小学教育质量反馈暨小学生综合评价改革推进会议

        为进一步提高我市小学教育教学质量，落实小学生综合评价改革，10月23日，我

市于乐清市实验小学滨海校区召开乐清市小学教育质量反馈暨小学生综合评价改革推进

会议。与会人员有各小学校长和教导主任、学区相关负责人和乐清市教育研究培训院相

关人员。会议由乐清市教育研究培训院小学分管院长牟原喜主持。

      乐清市教育研究培训评价办金鑫老师就温州市2022年小学生学习品质监测结果作乐

清市反馈报告。金鑫老师分析指出我市学生学习品质多项指数皆有明显进步，但仍存在校

际差异明显、学校课程领导力和教师专业发展力度不足、学业负担较重等问题。这需要市、

校各级联动，多方协同发力，持续优化区域教育生态，加强初中提前掐尖招生和校外培训

监督管理，同时要正确认识教育质量观，打破把学生成绩作为学校、教师教学评价的唯一

指标和以成绩判断教育教学质量的思维范式，一切要以学生未来发展为重点，共同助力我

市小学教育质量高品质发展。

        本次会议也特邀大连现代教育研究院沈漪博士为我市小学综合评价监测结果数据作

专家解读。沈博士从增值评价的角度简述我市整体教育综合质量发展趋势和教育公平落实

现状，以及学校在学业和非学业方面的发展情况。并就影响学生发展的几个关键因素做细

致分析，以具体示例为依托，指导学校如何利用好数据去真实有效地驱动教育教学改进，

助力学校提质增效。此外，沈博士指出，精准化的评价数据是提升教育质量的重要抓手，

但数据并非万能，需要结合教育教学实际情况灵活运用，因此最佳数据解读者是一线教师

与管理者，学校要借助评价工具提升评价素养，最大化发挥教育评价的引导、诊断、改进

和激励作用，真正实现基于数据的质量提升。

       小学音乐研训员郑品乐老师、小学体育研训员张乐荣老师、小学美术研训员金璐璐

老师分别就2023年我市小学体艺素养测试的结果作反馈报告。数据反映出部分学校仍较

为轻视对学生体艺素养的培养，并未满足国家对体艺课程开齐、开足、开好的基本要求。

这需要学校扭转育人观，关注学生的全面发展，重视体艺课程的建设，落实教学常规管

理；教师需要做好课堂教学研究，研读课程标准，改进教育教学方法，积极落实核心素

养的培养；重视家校联动，提升全体对体艺素养重要性的认知。此外，乐清市教育研究

培训院张险峰主任作2022 学年学校教育质量业绩考核反馈及任务布置，学校要以落实学

生关键能力、必备品格培养为目标，实现学生全面健康发展。

        乐清市教育局教师发展中心王小强主任作重要讲话。王小强主任基于我市小学教育

教学质量存在的问题提出四点要求：一要关注监测反馈的数据，发掘自身问题。学校要针

对监测反馈结果做好二次数据分析，结合自身校情、学情进一步挖掘可供改进的方面，制

定行之有效的解决方案。二要树立科学观念，着力提升学习品质的培养。学校要重视备课

设计，加强教师对学生学习策略的培养，变革学生学习方式，强化作业的精选精练。三要

在做深做实前两点的基础上，减轻学生负担，赋予学生综合发展的空间。学校要重视对学

生综合能力的提升，开齐开好技能学科，安排丰富的课余生活，创建一校一品特色。四要

多方协同，共同促进学校整体提升。行政层面要加强督促，学校层面要提高学校领导力，

从控制型管理转向指导型管理，以“双高”学校为目标积极提升办学水平。监测是为了发现

问题，重视纵向的进步，构建学生整体提升和发展的学科质量的路径，学校需要针对问题

积极整改，共同助力乐清教育的高质量发展。

      此次会议促使全市各小学在数据中寻找差距，发现问题，靶向发力，着力提升教育

教学质量，助力小学生综合评价改革进一步落地。