教育质量发展性评价培训课程 ——增值评价方法及工具介绍

区域性教育质量评价体系四问——王允庆

教育质量评价体系应该包含四大内容：标准体系、监测制度、调控机制、保障条件。

增值评价可以避免对学校质量评价随意和主观评价的诟病，也可以助推教育公平的真正落实。

区域教育质量评价体系保障机制建立需要专业保障，可以通过委托和购买专业化第三方评价服务来完成。

建立区域性教育质量评价体系可以说是各地的当务之急，而实际的教育评价体系的建立需要解决以下几个问题

看乐清如何实施增值评价 提升教学质量

近年来，温州教育系统紧扣国家、省、市重大改革部署，聚焦人民群众关注的教育热点难点，勤思考、敢改革、善创新、勇实践，在教育教学、体制机制、育人实践等各个方面大胆探索，取得了一系列积极成效，也凝结出一批原创度高、特色鲜明、实践性强的经验成果。为此，温州市教育局组织开展了温州教育改革创新案例征集活动，评选出“区域管理”和“学校管理”两大类共60个案例。在此，选择部分案例予以展示。

金秋十月信阳行，评价赋能促提升

金秋十月，丹桂飘香，群英荟萃，齐聚信阳。2020年10月26日—27日，一场由郑州市教育局主办、郑州市教育局教学研究室承办，必由学公司协办的“教育教学质量评价”培训会议在河南省信阳市浉河区南湖大街288号南湖书院一楼会议室举办。

学生微测评（学习诊断）

学习诊断系统的作用

增值评价是落实教育公平的助推器

如要破解教育评价难题，扭转不良的教育评价倾向，应关注“增值评价”以助推教育公平落实和教育质量的提高。

增值评价小科普：为什么要用增值评价 ——科学的评价学生进步程度

我们希望通过教学来帮助学生提高成绩，那么如何判断学生的成绩是否进步了呢？如何比较哪些学生的进步更快呢？

持平之论育人才 多维多面觅初心 ——包钢五中召开增值评价起点报告解读会

为充分发挥基于增值评价的教育质量评价导向作用，促进高中教育教学更加公平、更加高效，2019年3月18日，包钢五中召开高一年级“增值评价起点报告解读会”。包头市督导评估中心朱艳阳老师、包钢五中校长杨志刚、副校长李丕君和高一年级全体教师参加了解读会，教务处主任尹彩霞主讲并主持会议。

谈逻辑推理

“逻辑推理”是一个偏正短语，“逻辑”是说明“推理”的。推理是从一个或几个命题推出一个命题的思维过程（它们分别被称为推理的前提和结论）。前提和结论的命题形式构成推理形式。命题形式和推理形式可合称思维形式。思维形式又指思维的不同形态：概念、命题、推理、理论等，它们都是人们用以表述自己的思维的表述形式。推理和其他思维形式一样，也有内容和形式两个方面：推理的内容就是反映在推理中的客观现实之间的关系；推理形式就是推理的结构，即推理内容各部分间联系的方式。形式或结构正确的推理叫逻辑推理，形式或结构不正确的推理叫不合逻辑的推理[1]。这里的“逻辑”二字指“具有思维规律性的”、“形式或结构正确的”。《现代汉语词典》对逻辑释义为“思维的规律”，逻辑推理就是合于思维规律的推理，也就是形式和结构正确的推理，与前面的说明是一致的。

增值评价：让师生成为更好的自己——北京师范大学包头附属学校2018级增值评价起点报告分析会

为了深入贯彻落实《包头市教育提升三年行动计划（2018——2020年）》，深化教育管理体制改革，实施普通高中教育质量提升工程，发展更加公平而有质量的高中教育，在包头市教育局教育督导评估中心的支持和引导下，我校2018级参与了增值评价项目。

评价新视角——360度解析增值评价

2020年6月30日，中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《深化新时代教育评价改革总体方案》（下称《总体方案》）。会议指出，教育评价事关教育发展方向，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。此次《总体方案》审议通过，可谓是对全国教育大会提出任务的落实，也是未来一段时间指导教育评价改革的纲领性文件。