01 学校教学管理部分

·  客观把控学校整体教学管理绩效及每位教师的教学效能


·  打破学科间评价界限，实施科学公正的教师综合绩效评价


·  精准锁定、动态呈现不同群体学生的增值表现，为新高考走班教学、分层差异化教学提供科学的数据支撑


·  应用于校际间联考，可清晰发现各校强势及弱势学科，助推优质教学资源共享与学科“精准扶贫”

02 学科教师教学提升部分

·  开阔教师视野，打破学科界限，客观定位自身教学效能，扬长补短，提升质量


·  规避传统临界生、优劣生评价中的不公平、模糊现象，为教师提供更加全面、精准的学生发展数据

03 学生个性化分析部分

·  从促进发展的角度，评价学生在起点相似的学业伙伴群体中的进步程度


·  助推靶向补救弱势学科与新高考精准选科

教师效能评价系统

教师效能评价采用增值评价的方法，主要运用的是最适合学校评价使用的学生成长百分位模型。通过关注一段时间内，学生在原有基础上的学业进步程度和发展相关因素变化来衡量教师的努力程度，即教师的教学效能。相对于以往以分数论英雄的方式，这种评价结果更加科学、公平，更重要的是它响应了国家破除“唯分数、唯升学” 的号召，让学校获得过程性、全方位、多角度的评价结果，学校和教师根据数据实时调整和改进教学，教学质量得到快速提高。